若评价不公正,则赞美无意义

文章的题目是我从一个名句借来的,原句是“若批评不自由,则赞美无意义”,我将它略微修改,变成了现在这个样子。我想谈谈我们学校的course evaluation(以下简称CE)。

应该用什么样的态度对待CE?我们有很大一部分同学至今还不明白。有一些同学还保留着高中的思维,认为学生应该尊重老师,给老师打高分就是尊重老师的一种体现,这种想法错到了极点。尊重是建立在平等上的,它并不意味着无条件的宽容,就算是对一个看上去地位比我们高、年龄比我们大的人也是如此。如果一个我们尊重的人犯了错或者是有什么缺点,最好的解决办法不是把这些闷在心里不讲,而是以一种平和的态度告诉对方:你错在哪里,我们希望你怎么改;如果我们一味地沉默,到最后那个我们尊重的人可能就不是在一些小事上跌倒,而是要在一些大事上碰壁,撞得头破血流。在那个人痛得嗷嗷叫的时候,他的心里会不会怪我们这些“沉默的大多数”?如果我们早点让他知晓他的问题,最后情况也许不会变得如此严重。所以说,公正的评价对我们尊重的人是大有益处的。

退一步讲,如果我们不是出于一种退让的心理,而是想三方讨好——打高分后,我们自己看了舒服,老师看了舒服,校方看了也舒服,那又怎么样呢?我只想回一句话:典型的自欺欺人!若评价不公正,则赞美无意义!打高分只是掩盖了问题,并不能解决问题。所谓绳锯木断,水滴石穿,一个问题冒了个小苗头,我们不去想办法解决,最后就会变成大问题。面对着如此之高的评价分数,老师不知道他们哪里有问题,不知道学生的需求是什么;校方看了这么高的分数当然很高兴,于是决定让老师顺其自然。到最后,受害者只能是学生自己。当学生要申诉的时候,校方就会觉得很疑惑,行政人员会拿着我们的CE结果给我们看:你们打那么高分,不是什么问题都没有吗?

须知,我们的评价是对事不对人,我们给老师中肯的评价并不意味着人身攻击;恰恰相反,这意味着老师得到了一个改进他的教学方法的机会,学生的真正需求也会得到满足。我们做CE的积极意义就在这里。

最近学校内部颇有一种山雨欲来风满楼的紧张态势,很多同学感觉到了学校的种种不足,于是开始竞相申诉。这固然是一件好事,意味着我们的同学已经萌生了公民意识。但是,除了高兴以外,我们是不是还应该反思一下我们以前的做法?如果我们当初就中肯地评价老师的教学工作,问题是不是就能被消灭在萌芽阶段?种瓜得瓜,种豆得豆,我们现在已经尝到了苦果,不能再在这次的CE中栽倒了!如果我们再不思改变,仍然以一种无足轻重的态度让CE的高分泛滥一次,就是对自己不负责任,对老师不负责任,也是对学校不负责任!

写了这么多,我想要引用朱光潜先生在《谈处群》中写的一段话:

“在开会讨论一件事时,大家都噤若寒蝉,有时虽心不谓然而口却不肯说,到了一议决案成立之后,才议论纷纷,埋怨旁人不该那样做,甚至别树一帜,任意捣乱。许多公众事业不易举办,这也是一个重要的原因……”

这难道不是我们要极力避免的吗?希望诸位听我一言:放弃一切成见,公正地去评价罢!

无极 魏

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一点浩然气,千里快哉风。

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Anonymous^^误在名称处填邮箱,由管理员匿名我不是数码多 Recent comment authors
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我不是数码多
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我不是数码多

http://www.soomal.com/

第一次听这句话是在数码多上看到的。

后来才知道是费加罗报上的。

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亡羊补牢,为时未晚。

^^
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CTE

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看完整篇文章,让我想起龙应台的《中国人,你为什么不生气》,对文主文章赞同,标题部分赞同。

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还沉浸在高中那一套